Break through

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

  по обучению школьников 6-7х  классов  английскому языку

"Break through"

 

 

                                                                                        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа продолжает систему преемственности в освоении английского языка школьниками и является логическим продолжением предыдущих лет обучения.

 

Стратегическая цель обучения и развития ребенка в современном мире, заложенная в Концепции развития дополнительного образования детей, – в формировании и развитии поликультурной языковой личности, способной и готовой к саморазвитию, социализации. Наша программа создана с учетом данных требований.

Целью программы является развитие у учащихся 6-7 классов языковой компетенции на уровне, предусмотренном требованиями международного стандарта для школьников уровня A 2.

Достижение данной цели способствует выполнение следующих задач:

-развитие мотивации подростков к познанию и творчеству;

-создание условий для овладение детьми ценностями самовыражения, личностного роста и гражданской солидарности средствами английского языка как языка международного общения;

- применение новых форм и технологий обучения (в частности онлайн-ресурсов на платформе Macmillan Education Everywhere.

Новизна данной программы в том, что её содержание основано на современных аутентичном материале - учебно-методическом комплексе издательства «Макмиллан» Hot Spot 3 и Hot Spot 4.

Особенностью программы является сочетание развития четырех языковых навыков (аудирование, говорение, чтение, письмо) с углубленным изучением формата международных экзаменов Pearson Test of English и  Euroexam (А-2).

Развитие навыков идет в соответствии с требованиями международного стандарта.

Развитие аудирования нацелено на формирование таких коммуникативных умений и навыков, которые способствовали бы частичному или полному пониманию информации, заложенной как в учебных материалах пособий.

Задачей обучения говорению является формирования у учащихся умений и навыков, дающих учащимся возможность в конкретных ситуациях общения:

- быстро установить контакт с собеседником;

- запросить и передать информацию;

- побуждать собеседника к высказыванию;

- логично построить высказывания в соответствии с выбранной тематикой общения;

- выразить собственное отношение к высказыванию собеседника;

 

Задачей обучения чтению является формирование у учащихся умений как частичного, так и полного понимания информации, заложенной в текстах различных жанров – художественных, информационных, публицистических и научно-популярных.

Задачей обучения письму является формирование у учащихся навыка использовать письмо не только как средство изучения языкового материала, но и как самостоятельный вид речевой деятельности.

 

Программой предусмотрены следующие формы контроля освоенного уровня владения языком:

-текущий (по завершении модуля);

-годовой (по окончании 1 годового этапа);

-итоговый (по окончании программы).

 

Данная программа рассчитана на 400 академических часов и два академических года (по 200 на каждом году обучения).

* Распоряжение Правительства Российской Федерации «Об утверждении концепции развития дополнительного образования детей» от 4 сентября 2014 г. №1726-р

СОДЕРЖАНИЕ  ПРОГРАММЫ

1 год обучения

Тема: Me and my world. Я и мой мир.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Особенности произношения абсолютных форм притяжательных местоимений. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила употребления структуры настоящего продолженного времени.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Монологическое высказывание по теме «Место, где я живу». Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение знакомиться. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема: Playing games and sports. Игры и спорт.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования структуры прошедшего продолженного времени.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Рассказ о прошлом. Разговор о спорте. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Составление предложений. Ответы на вопросы.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение работать в парах. Формирование научной картины мира. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Формирование положительного отношения к спорту. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема: Experiences and news. Опыт и новости.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования структуры настоящего совершенного времени и прошедшего простого времени.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Беседа на основе содержания текста. Составление предложений. Разыгрывание диалогов по образцу. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Описание личного жизненного опыта.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение вести беседу. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Расширение кругозора в области страноведения. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема: Dancing, acting, singing. Танцы, пение, актерское мастерство.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила использования структуры будущего времени. Правила чтения.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Разговор по содержанию статьи. Разговор о предположениях. Диалог-выражение и реакция на предложения. Заполнение пропусков. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование научной картины мира. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование навыков планирования.

 

Тема: Good advice. Хороший совет.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использование структуры условия 1.

Речевая компетенция. Разыгрывание диалогов. Описание картинок. Описание возможных событий. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор по содержанию статьи. Диалог-совет. Аудирование с полным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование научной картины мира. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема: House and home. Дом.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования структуры пассивного залога.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Разговор по содержанию статьи. Разговор о месте проживания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Составление предложений. Написание ответов на вопросы по образцу. Аудирование с выборочным и полным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение вести беседу. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема: Travelling. Путешествие.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования структуры будущего времени, прошедшего времени, настоящего совершенного времени.

Речевая компетенция. Отработка правильного написания слов по теме. Заполнение пропусков. Составление предложений. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор по содержанию текста. Разговор о планах и намерениях на будущее.  Аудирование с выборочным и полным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Выведение грамматического правила на основе примеров. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема: Диагностическая работа (по итогам года)

Учебно-тематическое планирование

   к программе Break Through

УМК «Hot Spot -3»

 

         

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

2 год обучения

  1. Тема: Country life/City life. Жизнь в городе и в деревне.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила употребления форм настоящего и прошедшего времени. Правила использования структуры вопросительных предложений.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор о событиях в прошлом. Ответы и вопросы.

Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор о планах на будущее.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии.

 

  1. Тема: Changes. Изменения.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования структуры настоящего совершенного и прошедшего простого времени.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор о личном жизненном опыте. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Составление предложений. Ответы на вопросы. Описание картинки.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие экзаменационных навыков.

 

  1. Тема: Technology. Технология.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования структуры условия 1 и 2.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Беседа о гипотетических ситуациях. Составление предложений. Разыгрывание диалогов по образцу. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор об изобретениях. Описание картинки по выбору.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение вести беседу. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Расширение кругозора в области технологии. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

  1. Тема: How to do things. Как это работает.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила использования структуры страдательного залога. Правила чтения.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Разговор по содержанию статьи. Разговор о процессе изготовления предметов. Описание процесса. Заполнение пропусков. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

  1. Тема: Child power. Сила детства.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация вопросительных предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использование структуры wish+ форма прошедшего времени. Ситуации использования модальных глаголов.

Речевая компетенция. Разыгрывание диалогов. Описание картинок. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с полным пониманием интересующей информации. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор о желаниях.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

  1. Тема: Mistakes and problems. Ошибки и проблемы.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования структуры прямой и косвенной речи.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Разговор по содержанию статьи. Диалог – обмен мнениями. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Составление предложений. Аудирование с выборочным и полным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение аргументированно выражать собственное мнение и принимать другую точку зрения. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

  1. Тема: Around the world. Вокруг мира.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования герундия и инфинитива.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Разговор по содержанию статьи. Диалог – расспрос о людях. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Составление предложений. Аудирование с выборочным и полным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

  1. Диагностическая работа (по итогам года). Тема: Диагностическая работа

Диагностические работы по результатам усвоения материала раздела проводится в формате Progress Check, по результатам полугодия и года – в формате Euroexam.

 

Учебно-тематическое планирование

   к программе Break Through

УМК «Hot Spot -4»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ

ПО ОКОНЧАНИЮ ПРОГРАММЫ

1 год обучения

Для  данного  этапа  обучения  характерно:

  1. дальнейшее  развитие  умений  устного  и  письменного  общения;

  2. расширение  тематики  текстов;

  3. увеличение  объема  текста при рецепции и продукции;

  1. формирование навыков самообучения;

а также:

  1. более сложные речевые умения;

  2. увеличение объема языковых средств;

  3. улучшение качественных характеристик владения иностранным языком.

С  психологической  точки  зрения  данный  этап  обучения  характеризуется  формированием  основных  компонентов  учебной  деятельности,  развитием у учащихся познавательной активности и инициативности, развитием логики мышления и языковой догадки, а также навыков самообучения и самооценки своей работы.

Гносеологический  аспект  обучения  на  среднем этапе  предполагает помимо усвоения лексико-грамматического материала, обучение поиску информации и работе со словарем и лингвистической справочной  литературой.

Лингво - коммуникативный  аспект  обучения  предполагает  возможность  общения  с  носителями  языка  в  обменных  поездках  в  страны  изучаемого  языка.

Обучение  общению  строится  на  основе  тем,  предусмотренных  данной  программой  с  использованием  аутентичных  текстов  и  системы  упражнений  в  аудировании,  говорении,  чтении  и  письме.

 

АУДИРОВАНИЕ

Учащиеся должны уметь:

1.Понимать  основную  информацию  аудиотекстов, содержащих знакомую лексику  (теле- и радиопередачи страноведческого и учебно -  познавательного характера, теле-  и  видеофильмы,  песни,  стихи),  при  этом:

- понимать  основные  факты,  наиболее  важные  детали;

- устанавливать  связь  событий  и  фактов;

2. Понимать  полностью  (детально)  информацию  аудиотекстов  (объявления  дикторов,  теле-  и  видеофильмы,  аудиозаписи  экскурсий)  на  проработанном  языковом  материале,  при  этом:

- определять  основную  идею  аудиотекста.

3. Извлекать  необходимую  информацию  из  аудиотекстов  различных типов,  при  этом:

- определять  тип  аудиотекста.

 

ГОВОРЕНИЕ

Учащиеся должны уметь:

В подготовленном высказывании:

-описывать  факты,  явления,  события;

-характеризовать  события,  явления,  личность.

Объем подготовленных высказываний – 8-10 предложений.

 

В неподготовленном высказывании:

-сообщать  информацию;

-запрашивать  информацию;

-логично   и  последовательно  давать  пояснения,  выражая  при  этом  личное  -отношение,  в  том  числе  эмоциональное.

-устанавливать   и  поддерживать  контакт  с  собеседником,  побуждая  его  к  продолжению  разговора.

Объем подготовленных высказываний – 5-6 предложений.

  

ЧТЕНИЕ

Учащиеся должны уметь:

1.Читать  с  извлечением  основной  информации  личные  письма,  открытки,  публикации  познавательного  и  страноведческого  характера,  отрывки  из  произведений  художественной  литературы,  при  этом:

- определять  основную  идею  текста;

- выявлять  наиболее  значимую  информацию;

- устанавливать  логику  изложения;

2. Читать  с  извлечением  полной  информации  объявления,  указатели,  вывески,  рецепты,  афиши,  рекламы,  страноведческие  проспекты,  справочные  материалы,  публикации  страноведческого,  научно - популярного  характера  и  художественные  произведения,  при  этом:

- полно  и  точно  понимать  факты  и  детали;

- устанавливать  логику  изложения;

- сопоставлять  информацию;

- определять  главную  идею;

3. Читать  с  извлечением  необходимой  (интересующей)  информации  все  указанные  выше  типы  текстов,  при  этом:

- определять  тему  и  основные  вопросы  текста

- выявлять  информацию,  относящуюся  к  какому - либо  вопросу;

 

ПИСЬМО

Учащиеся должны уметь:

  1. Написать  личное  письмо,  открытку,  соблюдая  принятые  в  стране  изучаемого  языка  нормы  оформления  письменного  послания;

  2. Сообщать  адресату  информацию  о  себе,  своей  семье,  жизни,  занятиях,  интересах;

  3. Заполнить  формуляр,  анкету;

 

2 год обучения

Учащиеся должны уметь:

  1. Понимать  основную  информацию  аудиотекстов  (теле- и радиопередачи страноведческого и учебно -  познавательного характера, теле-  и  видеофильмы,  песни,  стихи),  при  этом:

- понимать  основные  факты,  наиболее  важные  детали;

- устанавливать  связь  событий  и  фактов;

- определять  логическую  связь  событий;

- определять  основную  идею;

2. Понимать  полностью  (детально)  информацию  аудиотекстов  (объявления  дикторов,  теле-  и  видеофильмы,  аудиозаписи  экскурсий)  на  проработанном  языковом  материале,  при  этом:

- определять  основную  идею  аудиотекста;

-устанавливать взаимосвязь фактов и событий;

3. Извлекать  необходимую  информацию  из  аудиотекстов  различных типов,  при  этом:

- определять  тип  аудиотекста;

- выявлять  интересующую  информацию;

ГОВОРЕНИЕ

В  условиях  непосредственного  общения  в  различных  ситуациях,  в  рамках  указанных  выше  сфер  и  тем,  учащийся  должен  уметь  сообщить  и  запросить   информацию,  логично  реагировать  на  высказывания  собеседника,  выражать  свое  отношение  к  содержанию  сказанного;  учащийся  должен  уметь  устанавливать  и  поддерживать  контакт  с  собеседником, а  также  логично  и  последовательно  высказываться  в  связи  с  ситуацией  общения,  выражая  при  этом  свое  отношение  с  помощью  программных  формул  речевого  общения.

Подготовленная  речь  должна  отличаться  более  сложными  языковыми  моделями,  большим  количеством  лексики,  большим  объемом  и  более  высокой  скоростью.

ЧТЕНИЕ

Учащиеся должны уметь:

1.Читать  с  извлечением  основной  информации  личные  письма,  открытки,  публикации  познавательного  и  страноведческого  характера,  отрывки  из  произведений  художественной  литературы,  при  этом:

- определять  основную  идею  текста;

- выявлять  наиболее  значимую  информацию;

- устанавливать  логику  изложения;

- предвосхищать  возможное  развитие  событий;

2. Читать  с  извлечением  полной  информации  объявления,  указатели,  вывески,  рецепты,  афиши,  рекламы,  страноведческие  проспекты,  справочные  материалы,  публикации  страноведческого,  научно - популярного  характера  и  художественные  произведения,  при  этом:

- полно  и  точно  понимать  факты  и  детали;

- устанавливать  логику  изложения;

- сопоставлять  информацию;

- определять  главную  идею;

- определять  свое  отношение  к  информации.

3. Читать  с  извлечением  необходимой  (интересующей)  информации  все  указанные  выше  типы  текстов,  при  этом:

- определять  тему  и  основные  вопросы  текста

- выявлять  информацию,  относящуюся  к  какому - либо  вопросу;

- определять  структурно - логическое  построение  текста;

- определять  жанр  текста;

ПИСЬМО

Учащиеся должны уметь:

1. Написать  личное  письмо,  открытку,  соблюдая  принятые  в  стране  изучаемого  языка  нормы  оформления  письменного  послания;

2. Сообщать  адресату  информацию  о  себе,  своей  семье,  жизни,  занятиях,  интересах;

3. Заполнить  формуляр,  анкету;

4. Сделать  выписки  из  текста.

 

ПЕРЕЧЕНЬ

РЕКОМЕНДУЕМОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Hot Spot 3 – by Kathryn Harper & Gabrielle Pritchard, Macmillan, 2017

 

  1. Книга для учащегося  

•    рабочая тетрадь
•   набор интерактивных упражнений для учащегося

  1. Книга для учителя 

 

Hot Spot 4 – by Kathryn Harper & Gabrielle Pritchard, Macmillan Publishers, 2017

  1. Книга для учащегося  

•    рабочая тетрадь
•   набор интерактивных упражнений для учащегося

  1. Книга для учителя

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

 

Сорокина Наталия Дмитриевна, директор АНОДО «ЛингваНова», г. Екатеринбург;

Николаева Наталья Петровна, методист издательства Макмиллан.

 

АННОТАЦИЯ

Настоящая программа предназначена для школьников 6-7 классов, желающих глубоко изучить иностранный язык в условиях дополнительного образования.

Целью данной программы является развитие у школьников уровня коммуникативной компетенции, необходимой для межкультурного общения. Содержание коммуникативной компетенции реализуется посредством четырех видов речевой деятельности - говорения, аудирования, чтения, письма.

Новизна программы в содержании, основанном на аутентичном УМК британского издательства «Макмиллан» Hot Spot, уровни 3,4.

Особенностями данной программы является то, что она

- имеет углубленный компонент по знакомству с форматами международных экзаменов для детей;

Обучение рассчитано на 400 аудиторных часов и 2 академических года.

Программа может быть использована на языковых курсах в системе дополнительного образования школьников.

620076

Екатеринбург

ул. Бажова, 124

Ленина проспект, 54.5

info@lingua-nova.club

LINGUA-NOVA

языковой центр

Tел: 

8-950-63-955-15

  • White Vkontakte Icon
  • White Facebook Icon
  • White Instagram Icon