Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по английскому

Дополнительная образовательная программа

подготовки учащихся 9-х и 11-х классов к экзаменам по английскому языку (ОГЭ и ЕГЭ)

Пояснительная записка

Данная программа предназначенная для школьников, готовящихся к сдаче ОГЭ или ЕГЭ.

Программа  имеет целью, познакомив студентов с форматом экзамена, проработать стратегию выполнения экзаменационных заданий путем выполнения тренировочных тестов.

Задачами настоящей программы являются:

-знакомство с форматом экзамена ОГЭ/ЕГЭ;

-структурирование знаний грамматического строя английского языка в объёме, соответствующем требованиям экзамена;

-совершенствование рецептивных и продуктивных навыков владения студентами английским языком, умения использовать данные навыки в различных языковых ситуациях для решения коммуникативных задач;

Новизна данной программы состоит в материале, основанном на комплексе пособий британского издательства Макмиллан «Exam Skills for Russia», содержащем примеры последних экзаменационных заданий.

Особенностями программы являются:

- единая структура  развития обще экзаменационных навыков, независимо от вида экзамена (ОГЭ или ЕГЭ), таких как умения правильно распределять время,  навыка выбора верной стратегии выполнении задания и пр.

-наличие двойного блока экзаменационных материалов, позволяющего делать актуальный выбор содержания при подготовке к определенному экзамену  (ОГЭ или ЕГЭ).

Программа предполагает использование такой организационной формы обучения как практические аудиторные  занятия. Режимы работы на занятиях адекватны условиям реальной коммуникации и способствуют развитию   умений,   проверяемых  на   экзамене. C этой  целью  используются  следующие  задания:

Аудирование

-на  установление  соответствия  приведенных  утверждений  прослушанному тексту(True/False/No Information);  

-на  множественный  выбор (Multiple  Choice);  

-на  множественные  соответствия (Multiple  Matching);  

-на  расположение  событий  или  информации  в  определенном  порядке (Sequencing).

Чтение

-на  установление  соответствия  приведенных  утверждений  прочитанному  тексту (True/False);  --на  множественный  выбор (Multiple  Choice);  

-на  установление  структурно- смысловых  связей  текста  и  на  восстановление  текста (Gapped  Text);  

-на  множественные  соответствия (Multiple  Matching);  

-на  установление  логической  последовательности (Sequencing).

Грамматика  и  лексика

 -на  восстановление  в  тексте  пропущенных  слов (Open  Cloze);  

-на  множественный  выбор (Multiple  Choice);  

-на употребление  правильных  глагольных  форм;  

-на  трансформацию (Sentence  Transformation);  

-на  словообразование (Word  Formation)

 Для  практики  говорения  широко  используется  парная  работа,  преимуществами  которой  являются :

 - имитация  реального  общения, что  дает  возможность  высказаться  большему  числу  студентов,  стимулирует  использование  интерактивных  языковых  средств;

 -создание  особой  эмоциональной  атмосферы,  которая  способствует  повышению  мотивации;

 -повышение  чувства  ответственности  и  самостоятельности;

-возможность  для  преподавателя  выявить  и  учесть  проблемы  каждого  ученика.  

 

Данная программа рассчитана на 200 часов (при  подготовке к любому из выбранных экзаменов).

Продолжительность занятия – 3 академических часа. Предполагается также самостоятельная работа студентов, контролируемая преподавателем.

 

Настоящая программа может быть использована в системе дополнительного образования старшеклассников.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программа состоит из нескольких разделов, соответствующих разделам экзамена. Лексический и грамматический материал данных разделов является повторением ранее пройденного в основной школе материала.

В содержание программы входят 4 экзаменационных теста. Каждому тесту предшествует серия уроков, которые готовят к выполнению соответствующих разделов экзамена.

 

Структура экзаменационной работы (формат ОГЭ)

 Экзаменационная работа включает 2 части: письменную (разделы «Задания по

аудированию», «Задания по чтению», «Задания по грамматике и лексике» и «Задание

по письму») и устную (раздел «Задания по говорению»).

Для дифференциации экзаменуемых по уровням владения иностранным

языком в пределах, сформулированных в Федеральном компоненте государственного

стандарта по иностранным языкам, все разделы экзаменационной работы содержат

задания 1 и 2 уровня сложности. Задания обоих уровней в рамках данной

экзаменационной работы не превышают требований уровня А2 (по общеевропейской

шкале).Уровень сложности заданий определяется сложностью языкового материала и

проверяемых умений, а также типом задания. В работу по иностранному языку включены задания с выбором ответа из 3 предложенных (8 заданий), 14 заданий открытого типа с кратким ответом, в том числе задания на установление соответствия, и 3 задания открытого типа с развернутым ответом.

Время выполнения первых четырех письменных разделов экзаменационной

работы – 90 мин.

Рекомендуемое время выполнения отдельных разделов:

раздел 1 (задания по аудированию) – 20 мин;

раздел 2 (задания по чтению) – 20 мин;

раздел 3 (задания по грамматике и лексике) – 20 мин;

раздел 4 (задание по письму) – 30 мин.

Время устного ответа составляет до 6 минут на одного экзаменуемого. Время

подготовки к устному ответу: 10 минут. 

 

Структура экзаменационной работы (формата ЕГЭ).

ЕГЭ по английскому состоит из двух частей. Первая (письменная часть) включает в себя 4 раздела-«Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо». Для дифференциации экзаменуемых по уровням владения иностранным языком в пределах, сформулированных в Федеральном компоненте государственного стандарта по иностранным языкам, все разделы экзаменационной работы содержат задания 1 и 2 уровня сложности. Задания обоих уровней в рамках данной экзаменационной работы не превышают требований уровня В2 (по общеевропейской шкале).

Время проведения первой части экзамена 155минут. Вторая часть (устная) длится 12 минут. Чистое экзаменационное время на одного человека – 167 мин. Рекомендуемое  время  выполнения  отдельных   разделов:  

 Аудирование  -  30 минут

 Письмо – 60 минут

 Грамматика и лексика – 40 минут

 Чтение - 30 минут

 

Раздел программы «Аудирование»

Данный раздел включает в себя 20 тематически организованных уроков, развивающие разные языковые навыки при прослушивании:

-основное понимание (listening for gist)

-понимание специфической информации (listening for specific information)

-предвосхищение событий (anticipating and predicting)

-написание заметок при прослушивании (note taking)

-понимание отношения и цели высказывания (understanding attitude and purpose)

-понимание взаимоотношений говорящих, местоположения (identifying roles, relationships and location)

-сопоставление и противопоставление при прослушивании (comparing and contrasting)и пр.

 

Раздел программы «Чтение»

Раздел состоит из 10 занятий по 2 часа каждый. Материал данного раздела позволяет при  подготовке студентов к выполнению экзаменационных заданий вести работу  по совершенствованию тех грамматических структур, знание которых поможет справиться с тескстом любой сложности.

 

Раздел программы «Письмо»

Задания данного раздела направлены на развитие способности студентов создавать различные типы текстов – от написания личных и официальных писем, до сочинений с элементами рассуждения, рассказов, докладов и т.д.

 

Раздел программы «Лексико-грамматический»

Данный раздел содержит как теоретическую информацию о структуре языка, так и достаточное количество разнообразных по форме и сложности упражнений в формате экзамена.

Грамматический  материал,  подлежащий  особой  отработке:

 

1. Времена группы Present  

2. Времена группы Past  

3. Времена Группы Future 

4. герундий и инфинитив

5. сравнительная форма прилагательных

6. модальные глаголы

 7. косвенная речь

 8. фразовые глаголы

 9. придаточные предложения

 10. страдательный залог

 

Раздел программы «Говорение»

Данный раздел помогает студентам  применять на практике полученные ранее умения и готовит успешно демонстрировать их на экзамене. Задания выполняются на следующем тематическом материале в течение 20 часов.

 1. Знаменитости

 2. Образование  

 4. Отдых

 5. Еда  

 6. Путешествия  и  туризм

 7. Спорт

 8. Здоровье

Учебно-тематическое планирование программы

 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ,

  ПРОШЕДШИХ ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММЕ

 

Школьник должен быть готов выполнять ниже перечисленные типы заданий в разделах

 

«Аудирование»

- определять  значение  незнакомых  слов  в  прослушиваемом  материале

 -различать  слова, имеющие похожее  произношение

 -понимать  омонимы  и  омофоны

 -прогнозировать  содержание  текста  аудиозаписи  и  запрашиваемой  информации

 -понимать  мнение  автора

 -рационально  и эффективно выполнять  задания  данного раздела экзамена

«Чтение»

- использовать  подсказки  в  структуре  текста (заголовок,  ключевые  предложения каждого  абзаца)

 -работать  с  незнакомыми  словами  в  тексте

 -быстро  распознавать  тип  текста  и  найти  ту  его  часть,  к  которой  относится  вопрос

 -догадаться,  в какой  форме  будет  представлена  в  тексте  нужная  информация

 - рационально  и эффективно выполнять  задания  данного раздела экзамена. 

 

«Грамматика  и  лексика»

- восстанавливать  в  тексте  пропущенные  слова

 -определять  неверные  варианты  ответа

 -правильно  употреблять различные  формы  глагола

 -производить  трансформацию  предложений  на  основе  ключевого  слова

 -образовывать  новые  слова  с  помощью  словообразовательных  элементов

 -определять  проверяемые  аспекты  грамматики

- рационально  и эффективно выполнять  задания  данного раздела экзамена.

 

   «Письмо»

 - точно передать  ту  информацию,  которая  требуется  по  заданию

    -связно,  логично  и  стилистически  разнообразно  выстроить  текст

 -расширить  используемые  структуры  и  вокабуляр

 -соединить  описание  и  аргументацию

 -выразить  собственное  мнение

 -следовать  принятой  структуре  письменных  высказываний  разного  типа

 -осуществить самоконтроль  и  исправить  имеющиеся  ошибки

 

«Говорение»

В диалоге:

-поздороваться  и  попрощаться

 -поддержать  разговор

 -запросить  и  получить  информацию

 -дать  указание

 -дать  совет

 -показать  дорогу

 -говорить  по  телефону

 -сообщить  о  случившемся

 -выразить  предположение

 -описать  предметы

 -описать  местонахождение  и  различные  здания

 -выразить  просьбу

 -что-то предложить

 -подать  жалобу

 -внести  предложение

 -давать  или  получать  разрешение

 -высказать  мнение

 -говорить  об  интересах,  предпочтениях,   желаниях  и  намерениях

 

B тематическом  монологическом  высказывании

 -логично  выстроить  свое  высказывание

 -быть  аргументированным

 -использовать  яркий  и  образный  язык

 -использовать  разнообразные  грамматические  структуры  и  вокабуляр

 -выразить  мнение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Exam Skills for Russia

  1. Malcolm Mann, Grammar and Vocabulary, Macmillan,2006

  2. Malcolm Mann, Reading and Writing, Macmillan,2006

  3. Malcolm Mann, Speaking and listening, Macmillan,2006

  4. Elena Klekovkina, Malcolm Mann, Practice tests for the Russian State exam, Macmillan,2006

  5. Malcolm Mann, Practice tests for the Russian State exam, audio-CD ,Macmillan,2006

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Демоверсия ГИА выпускников IX классов по английскому языку (в новой форме)

2011 г. – www.fipi.ru

2. Кодификатор элементов содержания по английскому языку для составления

контрольных измерительных материалов для ГИА выпускников IX классов (в

новой форме) 2011 г. – fipi.ru

3. Примерные программы по иностранным языкам. В кн.: Новые государственные

стандарты школьного образования по иностранному языку. 2–11 классы.

Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ Астрель, 2004.

4. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение,

преподавание, оценка. – М.: МГЛУ, 2003.

5. Спецификация экзаменационной работы по иностранным языкам ГИА

выпускников IX классов (в новой форме) 2011 г. – fipi.ru

6. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов

начального общего, основного общего и среднего (полного) образования. В кн.:

Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному

языку. 2–11 классы. Образование в документах и комментариях. – М.: АСТ

Астрель, 2004.

7. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Словарь методических терминов. – Санкт-Петербург:

Златоуст, 1999.

8. Коккота В.А. Лингводидактическое тестирование. – М.: Высшая школа, 1989.

9. Макнамара Т. Языковое тестирование. OUP – Relod, 2005.

10. Сафонова В.В. Коммуникативная компетенция: современные подходы

к многоуровневому описанию в методических целях. – М.: Еврошкола, 2004.

11. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. –

М.: АСТ Астрель, 2008.

12. Alderson J., Charles., Clapham Caroline., Wall Dianne. Language Test Construction and

Evaluation. Cambridge: CUP, 1995.

13. Bachman Lyle F., Palmer Adrian S. Language Testing in Practice. Oxford: OUP, 2004.

14. Bachman Lyle F. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford: OUP,

 

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ

Сорокина Наталия Дмитриевна - преподаватель английского языка, директор образовательного центра Lingua-Nova.

АННОТАЦИЯ

Данная программа предназначенная для школьников, готовящихся к сдаче ОГЭ или ЕГЭ.

Программа  имеет целью, познакомив учащихся с форматом экзамена, проработать стратегию выполнения экзаменационных заданий путем выполнения тренировочных тестов.

Задачами настоящей программы являются:

-знакомство с форматом экзамена ОГЭ/ЕГЭ;

-структурирование знаний грамматического строя английского языка в объёме, соответствующем требованиям экзамена;

-совершенствование рецептивных и продуктивных навыков владения студентами английским языком, умения использовать данные навыки в различных языковых ситуациях для решения коммуникативных задач;

Новизна данной программы состоит в материале, основанном на комплексе пособий британского издательства Макмиллан «Exam Skills for Russia», содержащем примеры последних экзаменационных заданий.

Особенностями программы являются:

- единая структура  развития обще экзаменационных навыков, независимо от вида экзамена (ГИА или ЕГЭ), таких как умения правильно распределять время,  навыка выбора верной стратегии выполнении задания и пр.

-наличие двойного блока экзаменационных материалов, позволяющего делать актуальный выбор содержания при подготовке к определенному экзамену  (ОГЭ или ЕГЭ).

Программа предполагает использование такой организационной формы обучения как практические аудиторные  занятия. Режимы работы на занятиях адекватны условиям реальной коммуникации и способствуют развитию   умений,   проверяемых  на   экзамене.

Данная программа рассчитана на 400 часов и два года обучения  (при  подготовке к любому из выбранных экзаменов).

Продолжительность занятия –3 академических часа. Предполагается также самостоятельная работа студентов, контролируемая преподавателем.

 

Настоящая программа может быть использована в системе дополнительного образования старшеклассников.

620076

Екатеринбург

ул. Бажова, 124

Ленина проспект, 54.5

info@lingua-nova.club

LINGUA-NOVA

языковой центр

Tел: 

8-950-63-955-15

  • White Vkontakte Icon
  • White Facebook Icon
  • White Instagram Icon