Springboard

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА

  по обучению школьников 4-5х  классов  английскому языку

"Springboard"

 

 

                                                                                        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа продолжает систему преемственности в освоении английского языка школьниками и является логическим продолжением предыдущих трех лет обучения.

Целью программы является развитие у учащихся языковой компетенции на уровне, предусмотренном требованиями международного стандарта для младших школьников уровня А1.

 

АУДИРОВАНИЕ

Задачей обучения аудированию является формирование у слушателей таких коммуникативных умений и навыков, которые способствовали бы частичному или полному пониманию информации, заложенной как в  учебных материалах пособий.

ГОВОРЕНИЕ

Задачей обучения говорению является формирования у учащихся умений и навыков, дающих учащимся возможность общаться на иностранном языке в конкретных ситуациях общения, выполняя следующие коммуникативные функции:

установление контакта при общении;

запрос и передача информации;

побуждение к высказыванию;

логичное построение высказывания в соответствии с выбранной тематикой общения;

выражение собственного отношения к высказыванию собеседника;

 

ЧТЕНИЕ

Задачей обучения чтению является формирования у учащихся таких коммуникативных умений и навыков, которые способствовали как частичному, так и полному пониманию информации, заложенной в текстах различных жанров – художественных, информационных, публицистических и научно-популярных.

ПИСЬМО

Задачей обучения письму является формирование у учащихся навыка использовать письмо не только как средство изучения языкового материала, но и как самостоятельный вид речевой деятельности.

Новизна данной программы в том, что её содержание основано на современных аутентичном материале - учебно-методическом комплексе издательства «Макмиллан» Academy Stars 4 и Hot Spot 2.

 

Особенностью программы является сочетание развития четырех языковых навыков (аудирование, говорение, чтение, письмо) с углубленным изучением формата международных экзаменов Pearson Test of English (Young learners exam-2)

 

Программой предусмотрены следующие формы контроля освоенного уровня владения языком:

-текущий (по завершении модуля);

-годовой (по окончании 1 годового этапа);

-итоговый (по окончании программы).

Данная программа рассчитана на 400 академических часов (по 200 на каждом году обучения).

 

Содержание программы

1 год обучения

 

Тема 1: Holiday news. Каникулы

Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.

Языковая компетенция. Отработка произношения слов по теме «Отработка интонации». Отработка произношения буквосочетаний ck, ch. Отработка навыков пунктуации. Отработка правильного написания слов по теме.

Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу.  Диалог-обмен информацией. Описание фотографий. Написание краткого сообщения другу.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование научной картины мира.

 

Тема 2: Different lives. Мир вокруг нас

Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 3.

Языковая компетенция. Отработка навыков пунктуации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения букв j, g. Отработка правильного написания слов по теме.

Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Презентация своей школы. Диалог- интервью. Написание пересказа сказки.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие умения работать с данными опроса. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема 3: Super cycling. Прогулки по городу

Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.

Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Особенности написания слов с буквой c. Отработка правильного написания слов по теме.

Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Обсуждение правил безопасности при езде на велосипеде. Описание правил безопасности при езде на велосипеде. Диалог-запрос и описание направления движения.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Знакомство с основами безопасности жизнедеятельности человека. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема 4: People at work. Профессии

Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 4.

Языковая компетенция. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний or, er. Отработка правильного написания слов по теме.

Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен мнениями. Описание картинок. Написание блога.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие умения вести дискуссию. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование ценностно-смысловых ориентаций.

 

Тема 5: Be healthy! Be happy! Здоровый образ жизни

Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.

Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний ph, gh. Отработка правильного написания слов по теме.

Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен мнениями. Обсуждение особенностей здорового питания. Написание письма.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование ценностно-смысловых ориентаций.

 

Тема 6: Stories from far away. Мои любимые сказки

Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Listening, Part 4.

Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний le, al. Отработка правильного написания слов по теме.

Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Написание сказки.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема 7: Technology time. Современные технологии

Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. 

Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетаний pp, tt, bb, ll, ss, rr. Отработка правильного написания слов по теме.

Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен информацией. Презентация об электронном устройстве. Написание статьи.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование научной картины мира.

 

Тема 8: Our world. Мир природы

Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 5.

Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения буквосочетания gh. Отработка правильного написания слов по теме.

Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Сочинение стихотворения.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема 9: Planet water. Вода

Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи.

Языковая компетенция. Особенности написания и произношения слов c буквосочетанием wh. Отработка произношения слов по теме. Отработка интонации. Отработка правильного написания слов по теме.

Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Обсуждение плана проведения экологической кампании в школе Написание информационной листовки.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование ценностно-смысловых ориентаций.

 

Тема 10: Let’s be detectives! Мир моих увлечений

Задачи раздела. Развитие и совершенствование лексико-грамматических навыков. Развитие и совершенствование умений в чтении. Развитие и совершенствование фонетических и орфографических навыков. Развитие и совершенствование умений в устной речи. Развитие и совершенствование умений в аудировании и устной речи. Развитие и совершенствование умений в письменной речи. Подготовка к экзамену Cambridge Exam: Young Learners Movers, Reading and Writing, Part 2.

Языковая компетенция. Отработка интонации. Отработка произношения слов по теме. Отработка произношения букв k, w, b. Отработка правильного написания слов по теме.

Речевая компетенция. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Аудирование с общим пониманием информации. Разыгрывание диалога по образцу. Диалог-обмен информацией. Написание истории.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие умения работать в парах. Развитие умения работать в группе. Развитие социально-этических навыков. Развитие академических навыков. Развитие навыков критического мышления. Развитие навыков фонемно-буквенного анализа слов. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие творческих навыков. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема 11: Итоговая диагностическая работа

Проекты.  4 проекта: Halloween, Christmas, Reading Festival, Final Fair.

 

Учебно-тематическое планирование

   к программе Springboard

УМК «Academy Stars- 4»

 1 год обучения

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание программы

2 год обучения

Тема: People and Places. Люди и места.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Особенности произношения фраз знакомства. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила употребления структуры настоящего простого времени.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Монологическое высказывание по теме «Я и мой мир». Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение знакомиться. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема: Work and Play. Работа и досуг.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Особенности произношения фраз для описания времени. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования структуры настоящего продолженного времени.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Рассказ о занятиях. Разговор о работе по дому. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Составление предложений. Ответы на вопросы.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение работать в парах. Формирование научной картины мира. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Формирование ответственного отношения к окружающей среде. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема: Comparing people, animals and things. Сравнение людей, животных и предметов.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования структуры степеней сравнения прилагательных.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Беседа на основе содержания текста. Составление предложений. Разыгрывание диалогов по образцу. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Описание человека, животного, предметов.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Умение вести беседу. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Расширение кругозора в области культурологии. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема: Rules. Правила.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила использования модальных глаголов. Правила чтения.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Обсуждение информации прочитанного текста. Разговор по содержанию статьи. Разговор о правилах. Диалог о диете. Заполнение пропусков. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Формирование научной картины мира. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Развитие навыков самоконтроля и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование навыков здорового образа жизни.

 

Тема: Life in the past. Жизнь в прошлом.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация вопросительных предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использование структуры прошедшего простого времени.

Речевая компетенция. Разыгрывание диалогов. Описание картинок. Описание событий в прошлом. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор по содержанию статьи. Диалог о знаменитых людях. Аудирование с полным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Выработка стратегий запоминания слов. Формирование научной картины мира. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Расширение кругозора в области истории.

 

Тема: Past stories. Истории из прошлого.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования фразовых глаголов.

Речевая компетенция. Чтение диалога, прослушивание, разыгрывание диалогов. Отработка правильного написания слов по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Разговор по содержанию статьи. Разговор о событиях в прошлом. Разговор о любимом фильме. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Составление предложений. Написание ответов на вопросы по образцу. Аудирование с выборочным и полным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Развитие внимания и наблюдательности. Умение вести беседу. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Выведение грамматического правила на основе примеров. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца.

 

Тема: Looking at the future. Взгляд в будущее.

Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие и совершенствование навыков чтения. Развитие и совершенствование умений в чтении. Активизация лексико-грамматических навыков.

Языковая компетенция. Интонация предложений. Особенности произношения слов по теме. Правила чтения. Правила использования структуры будущего времени.

Речевая компетенция. Разыгрывание истории. Отработка правильного написания слов по теме. Заполнение пропусков. Составление предложений. Чтение с пониманием основного содержания. Чтение с полным пониманием содержания. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации. Разговор по содержанию текста. Разговор о планах и намерениях на будущее.  Аудирование с выборочным и полным пониманием интересующей информации.

Социокультурная компетенция и универсальные учебные действия. Выведение грамматического правила на основе примеров. Умение работать в парах. Развитие социально-этических навыков. Развитие критического мышления. Развитие навыков самостоятельной работы. Развитие презентационных навыков. Формирование толерантного отношения к другим людям. Развитие навыков самоконтроля, самокоррекции и рефлексии. Развитие навыков выполнения заданий экзаменационного образца. Формирование умения планирования будущих действий.

 

Тема: Диагностическая работа (по итогам года)

 

Учебно-тематическое планирование

   к программе Springboard

УМК «Hot Spot -2»

 

ТРЕБОВАНИЯ

к уровню владения языком по окончанию программы

АУДИРОВАНИЕ

Учащийся  должен  уметь:

Полностью  понимать  короткие  сообщения  учителя  и  сверстников,  построенные  на  знакомом  языковом  материале  (о  себе,  своей  семье,  друге).

Понимать  с  опорой  на  зрительную  и  двигательную  наглядность,  на  языковую  догадку  (по  созвучию  с  родным  языком,  по  словообразовательным  элементам)  основное  содержание  стихов,  песен,  рассказов,  мультфильмов,  загадок  (на  программном  языковом  материале).

 

ГОВОРЕНИЕ

  Учащийся  должен  уметь:

  1. Воспроизводить  наизусть   стихи,  песни,  рифмовки,  считалки.

  2. В  условиях  непосредственного  общения:

приветствовать  и  прощаться  со  своим  партнером,  используя  разные  средства  общения  в  зависимости  от  его  социального  статуса  (друг,  учитель);

пригласить  кого - либо  к  совместному  действию,  отреагировать  на  подобное  приглашение  в  свой  адрес  (согласием  или  отказом);

расспросить  кого - либо  о  любимом  занятии,  напитках,  блюдах,  учебных  предметах,  книгах,  уметь  отвечать  на  соответствующие  вопросы  в  свой  адрес;

пригласить  кого - либо  в  (гости),  отреагировать  на  приглашение  других  (согласием,  несогласием,  благодарностью);

запросить  информацию  о  самочувствии  кого - либо,  как  идут  дела,  отреагировать  на  соответствующие  вопросы  в  свой  адрес;

отдать  команду,  прокомментировать  свои  действия  и  действия  других  (в  игре);

выразить радость.

Делать  элементарные  сообщения  о  друге,  себе,  семье,  доме,  герое  книги  и  др./нравится -не нравится, хороший –плохой/,  выражая  при  этом  свое  отношение  к  предмету  высказывания;  запрашивать  соответствующую  информацию  у  партнера  по  обучению.

Описывать  какой - либо  предмет,  указывая  его  название,  размер,  качество,  местонахождение,  принадлежность  и  запросить  соответствующую  информацию  у  партнера  по  общению.

ЧТЕНИЕ

  Учащийся  должен  уметь:

  1. Понимать основное содержание  учебных  и  аутентичных  текстов,  построенных  преимущественно  на  знакомом  языковом  материале:  стихи,  рифмовки,  рассказы  (раскрытие  значения  незнакомых  слов  осуществляется  на  основе  языковой  догадки  с  опорой  на  изобразительную  наглядность,  на  построчные  сноски,  комментарии).

  2. Понимать  основное  содержание  небольших  текстов,  имеющих  ясную  логическую  структуру,  соответствующих  возрасту  и  интересам  учащихся:  короткие  рассказы,  сказки,  стихи  (отреагировать  на  содержание  как  невербально,  так  и  вербально.  Например,  ответы  на  вопросы,  восстановление  последовательности  текста,  передача  содержания  с  опорой  на  план  и  др.).

  3. Находить  в  тексте  необходимую  информацию.

 

ПИСЬМО

  Учащийся  должен  уметь:

написать  письмо  другу,  родителям  (с  опорой  на  образец).

 

ПЕРЕЧЕНЬ

РЕКОМЕНДУЕМОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

 

Academy Stars 4 –  by Alison Blair, Jane Cadwalladar,

Macmillan Publishers, 2017

  1. Книга для учащегося  

•    рабочая тетрадь
•   набор интерактивных упражнений для учащегося (ресурсный сайт)

2. Книга для учителя

3. Интернет ресурс

Hot Spot 2 – by Kathryn Harper & Gabrielle Pritchard, Macmillan, 2017

  1. Книга для учащегося  

•    рабочая тетрадь
•   набор интерактивных упражнений для учащегося

2.Книга для учителя 

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ

 

Сорокина Наталия Дмитриевна, директор АНОДО «ЛингваНова», г. Екатеринбург;

Николаева Наталья Петровна, методист издательства Макмиллан.

Козлов Сергей Владимирович к.ф.н, методист издательства Макмиллан.

 

АННОТАЦИЯ

Настоящая программа предназначена для школьников 4-5 классов, желающих глубоко изучить иностранный язык в условиях дополнительного образования.

Целью данной программы является развитие у школьников уровня коммуникативной компетенции, необходимой для межкультурного общения. Содержание коммуникативной компетенции реализуется посредством четырех видов речевой деятельности - говорения, аудирования, чтения, письма.

Новизна программы в содержании, основанном на аутентичном УМК британского издательства «Макмиллан» Hot Spot.

Особенностями данной программы является то, что она

- имеет углубленный компонент по знакомству с форматами международных экзаменов для детей;

Обучение рассчитано на 400 аудиторных часов и 2 академических года.

Программа может быть использована на языковых курсах в системе дополнительного образования школьников.

620076

Екатеринбург

ул. Бажова, 124

Ленина проспект, 54.5

info@lingua-nova.club

LINGUA-NOVA

языковой центр

Tел: 

8-950-63-955-15

  • White Vkontakte Icon
  • White Facebook Icon
  • White Instagram Icon